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LD4A97471_副本.jpg卡登小学(6-12岁)

低年级学生(1-3年级学生)在上课铃响起之后先在教室外排队,外教老师和每个学生打招呼并进行简单问候,然后学生才进入教室上课。外教打招呼的方式很亲切,通常会问“How are you today?”然后会与学生握手、拥抱或是击掌。

高年级的学生(4-6年级学生)上课前则不用排队,直接进入教室,然后外教会以打招呼、询问天气或是心情等方式开始上课。外教在课上回通过各种各样的方式引导学生积极参与、调动学生的积极性并使学生感受到学习英语的乐趣。

 

卡登英语教学体系的核心---元音表发音规则

卡登元音表以a,e,i,o,u五个元音的发音为基础,共分为五个表,分别叫做a chart, e chart, i chart, o chart和u chart。每个表都是对应以某一个发音为基础的字母组合及其发音变化后众多不同的字母组合的汇总。元音表的难易度随年级的增加而增加,年级越高,元音表中的发音规则也越多。卡登的学生要经过8年的学习才能把这些发音规则完整的学完。掌握了元音表中的发音规则及例词,再经过反复的练习,学生就可以比较轻松的拼出单词,拜托了英语单词拼写记忆难的困扰。通过学习发音规则记忆单词的方法应该说是英语单词学习的一次革命,它使学生不用再一个字母一个字母枯燥而低效地记忆单词,这样,单词学习变得更容易和有趣。而且,通过系统的发音法学习,学生的发音非常纯正。


Dictation---练习单词拼写、学习句子分析、了解美国地理历史、激发学习兴趣

卡登班学生学习语法知识的方式和普通班学生学习语法的方式不太一样。卡登班的学生是在Dictation(句子听写)过程中,对句子各部分进行分析,这些句子来源于美国地理历史知识短文,学生在进行句子分析的同时,还能了解美国地理历史背景知识,增加了学习英语的趣味性,降低了语法学习的枯燥性。


Reading---分组阅读

阅读课也是每天英语课的一部分。阅读课以小组阅读方式进行。由本班外教带领三、四名学生到小白桌上进行阅读和个别指导。阅读教材除了对语音语法知识进行复习外,还会以故事和寓言的形式培养学生的阅读兴趣,开阔眼界,并使学生更多的了解在生活中做人和做事的道理。


Seatwork---系统、丰富的课堂练习培养学生的耐力商

卡登的课堂英语教学在作业方面为学生配备了丰富、完善的练习册系统,供学生在课堂上完成,巩固和练习所学知识。练习册的内容从低年级到高年级紧密联系,难度循序渐进。其中有练习语音和词汇知识并扩大词汇量的Spelling Workbook,也有旨在提高学生阅读理解能力的Reading Comprehension Workbook 和 Reading Techniques等练习册,还有帮助学生巩固语法知识的Language Workbook。通过进行练习册训练,学生的词汇量、语法知识、阅读能力都会得到不断地扩充与提高。


学生独立完成练习册的过程也是培养他们良好学习习惯和耐力商的过程。老师为了让学生们能够独立完成练习册进行了丰富的备课,其中包括练习册单词卡片和词汇手册,帮助学生标注一些生词难词。其次,学生从一年级第二学期开始学习使用字典,一本英汉双解字典是学生们每天学习的必备工具书。通过这些辅助学习工具,学生们能够独立解决学习中遇到的问题,培养了他们独立思考和解决问题的能力。卡登练习册题量很大,学生每天都要在课堂上按照计划完成练习册,这无疑是对他们良好心理状态和耐力商的锻炼。




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